课程应用了建构主义教学法，以学生为主体，教师为主导的“双主”教学模式。在学习过程中，学习者主要依靠原有知识结构，通过新旧知识的同化与异化作用，进行新知识体系的架构。

● 课程依据受众人群进行了年龄、性别、学习能力、学习习惯等方面的分析。在分析结果的基础上，进行了教学策略的选取与设计。

● 在教学过程中，由于采用远程教学形式，教学过程中没有真实的课堂和教师，学习主要依靠激发学习者的自主能动性，在学习过程中形成一种自我监控的意识，完善学习者的学习控制，形成一种网络学习的习惯。

● 课件的设计主体流程采用了程序教学，在学习者不做任何操作的情况下，课件按章节顺序播放。
对于《个人理财》课程，每一章学完后，将会有5道测试题控制学习进程，通过测试后方可进行下一章节学习，通过测试的章节可以根据学习需要自由进入。
对于《风险管理》课程，学员可以按个人需要对篇章进行选择性学习。

● 在课件内容的设计中，《个人理财》主要以课本的重点知识为主导，《风险管理》主要以考题分析和应试技巧为主，将知识点按照教学目标进行了整理并形成框架，给学习者呈现一个完整的教学逻辑，符合应用人群的一般认知结构。

● 《个人理财》在课件的讲授过程中，融入了教学效果的评价，让学习者对自己的学习进度与学习效果清晰掌握。

[ 本帖最后由 fwztc 于 2007-9-20 10:22 编辑 ]